Seguridad e IA. 1 de marzo

 


Comparten memes, crean stickers, pertenecen a varios grupos de Whatsapp, siguen a Youtubers o influencers (TikTok), gogglean; graban, editan y comparten sus vidas, sincronizan dispositivos, los despiertan sus celulares, etc; sus vidas están marcadas por la tecnología. Están rodeados de pantallas y a veces, pierden la vista de sus entornos (políticos, económicos o globales). Trabajamos para la redes sociales y proporcionamos el contenido, sin que nos paguen pero sus dueños deciden qué vemos y cuando. 

Convertidos en adictos a la tecnología, somos la mercancía primaria del Internet corporativo (nuestros datos personales), mientras, las universidades (en su mayoría) no tienen una posición frente a la IA que las ha rebasado en las prácticas académicas. Rodeados en la red de violencia real y discursiva, bots y teorías conspirativas.

Donde la IA sin restricciones se alimenta y entrena, incluso de sitios y "bibliotecas libres o piratas

En este contexto estudian y desarrollan sus competencias (I o II semestre).

Es decir integran: Competencias DigitalesPensamiento Crítico y Uso Académico de la Tecnología.

Están en la transición de las TIC a las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento) y las TEP (Tecnologías del Empoderamiento  y Participación).

En tal sentido, en este inicio del curso, trabajan en las Competencias básicasAdministración de archivos y carpetas en dispositivos y nube, procesadores de texto, presentaciones (nivel académico), herramientas de colaboración en línea y uso eficiente del sistema operativo y seguridad.

 Es el proceso de construcción del conocimiento mediante la libertad del aprendizaje

















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